隨著Internet的發展，越來越多的高校建立了自己的動態網站，使網絡繼傳統的廣播、報紙、電視之后成為校園的第四媒體。高校主網站的用戶群是校園的所有師生員工，面向全體師生發布學校的最新動態信息和提供一系列的公共服務，并以其緊密的關聯性特征，贏得了學生、教師及員工的更大關注。
目前，國內高校門戶網站建設主要存在著以下問題：
1、行政層面參與不足，特別是通知，校務公開該公開的沒公開。
2、網站建設盲目追求大而全，缺乏展現本校特點與特色的特色欄目，無法讓公眾迅速在腦海里留下深刻且鮮明的印象。
3、本校師生對網站的關注度和參與度均不足。網站建設只注重了對外進行形象宣傳，而忽視了對內師生之間學生之間交流、互動、共同參與網站建設，網站交互性體驗差。
5、 對教師業務研修的發展不到位。
6、學校電子檔案積累不足（教案，課件，業務學習資料等）。
一、大學門戶網站建設目標：
1、建立學校的網上良好形象、名片
2、建立教學信息和資源網上便捷共享平臺
3、建設學生與教師順暢溝通、互動的通道
4、實現校務信息、資訊透明公開
5、實現學生資料（成績、學籍）、教學設備等網絡化管理
6、 實現多種手段輔助教學（視頻）
7、展示教師、學生、學校、院系的的科研論文、科研成果
二、大學門戶網站欄目：
學校概況 、 新聞公、告 校園文化 院系設置 管理機構 學科科研 招生就業 人才培養 師資隊伍
三、網站功能模塊：
? 校園新聞、公告發布
具備強大的公告系統，支持彈出、滾動和全部三種公告類型，公告內容提供HTML編輯器，可對新聞和公告進行良好管理。
? 教學、教育類資訊發布
具備強大的內容管理功能?？煞奖惆l布各種教學和教育類資訊文章，并全面支持靜態頁面生成。系統還可以在內容編輯器中自動上傳word文檔圖片， 大大節省了管理員的工作時間，提升了工作效率。
? 后臺管理員權限分配
獨特的“角色”式權限管理，可以事先設置好網絡中心主任、信息中心管理員、中文系子站管理員、數學系子站管理員等各個角色，給網絡中心主任賦予后臺超級管理員的權限，給中文系子站管理員賦予中文系子站的相關管理權限，等等，這樣管理權限便與管理員分離開來，可以更靈活地對各管理員和權限進行管理。
? 在線調查/在線報名/在線投稿
具備問卷調查管理模塊，可以面向普通公眾或者學生、教師等不同網站對象發布不同的調查問卷來收集各種意見反饋，并且調查結果還支持以圖表方式直觀查看；另外，問卷調查模塊還可以用來提交各種報名表單、在線投稿、開展在線知識競賽等等。
? 開放互動式知識問答平臺
系統內置如百度知道、新浪愛問等開放式知識問答平臺——動易問答系統，可供學校構建起開放且互動的各學科知識集合庫，還可大大增強師生之間、學生之間的互動交流性。
? 教學資源下載
方案提供了強大的下載功能模塊，可方便對各種格式的教學資源（文本、視頻、圖像等）或報名表格進行管理。
? 教師、學生、校園風采展示
利用圖片模塊可對圖片信息進行良好管理?？梢哉故荆處煛W生、校園風采、課外活動等各種圖片，并且系統支持多圖片同時批量上傳，更為教職工節省工作時間。
? 學生學籍成績管理
獨有的學生學籍成績管理模塊，具有非常人性化的學生信息錄入功能、快速而便捷的學生信息查詢功能、簡單的學生信息修改/刪除操作、完善的錯誤檢查功能，可以對學生的學籍信息和成績信息進行良好的系統管理。
? 在線排課&課表查詢
提供前臺課表查詢系統，學校工作人員或教師可在系統后臺方便進行排課，而學生和任課教師可以在前臺對自己的課程表進行隨時隨地的快捷查詢，可更好地配合學校教師開展學生的教育工作，更好地符合學校門戶網站的信息化需求。
? 校園BBS、學生博客
? 校園留言板
提供留言板功能，可方便教師和學生自由發表各種意見、建議和言論，支持“留言板”和“討論區”兩種留言顯示方式，并可設置留言需管理員審核后方可在前臺顯示。
? 校務文件、通知的發布、下發與簽收
具備信息的三級審核和文章簽收功能，從校務文件、通知的撰寫發布、下發和簽收等等一系列流程都可以在網上輕松完成。
? 留言意見管理
管理員在意見反饋箱的管理后臺可以對會員發表的言論進行系統的管理。在意見反饋箱上，任何人都可以發表意見，但也不能防止有人發表一些惡意的言語，針對這種情況，管理員可以對這一類的言論進行刪除，另外還可以在意見反饋箱內發表網站的最新消息，提起瀏覽者的注意。
四、技術特點：
1.開放性：完全遵循.NET 2.0平臺開發規范；
2. 可重用性：良好的分層結構，可在不同層次上實現復用；
3. 擴展性：具有松散靈活的可插拔結構體系以及可擴展的子系統；
4. 穩定性：完全遵循.NET 2.0規范，依賴應用服務器的強大功能；
5. 可定制性：有靈活的用戶個性化技術；
